Se cierra la asignatura, una se despide de ella y de su profesora, pero como en las mejores películas tienen que aparecer las letras del final y si me apuras, las tomas falsas. Yo quiero hacer eso con Didáctica.
Quiero hacer un repaso por los contenidos, la metodología, los destinatarios, los recursos, el formador y la que creo que puede ser la evaluación.
He decidido dividir el periodo de clases en Etapas:
1- Etapa del Aprender:
En estos días Almudena llegaba a clase y aunque no dejaban de ser interesantes, incluso a ella se le notaba distinta; ya nos avisaba que ese día tocaba teoría "tocho" y que por todos los medios iba a intentar que fuese lo mas ameno posible. Entre ellos podemos recordar los días en los que explicaba las concepciones (academicista, conductista), siempre dejando al margen claro está las Epds, o que por mucho que ella lo intenta, sus clases no pueden ser 100% academicistas.También los días en que ha explicado las partes del proyecto (los peores), pero sin duda de los momentos que mas vamos a recordar de este cuatrimestre es la lectura de los paradigmas "Análisis de los paradigmas educativos concensuados"... fue todo un reto para nosotros, pero aun mas para ella (creo yo) conseguir que leyeramos ese capítulo tan raro, que nos sonaba a chino y que ninguno sabíamos por donde coger; lo hicimos, y nos enseñó que las cosas no tienen porque ser lo que se ve, que una frase puede transformarse a otra mucho mas sencilla y tener el mismo significado.
2- Etapa de Aprender haciendo:
La he llamado así porque es para mi la etapa del blog, de las actividades en movimiento en las que nosotros somos los que procesamos y elaboramos la información para luego transmitírsela a Almudena.
Hemos buscado por la universidad educación formal, no formal e informal. Hemos hecho debates en el césped de un texto de Manuel Castell "Aprender en la sociedad de la información"; que por cierto recuerdo que este día Almudena llegó a clase y como el día estaba bastante bueno, lo propuso sobre la marcha... fue genial, todo el mundo nos miraba, incluso hubo quien nos hizo una fotografía. También se han hecho infinidad de colaboraciones en clase, es más, yo diría que a excepción de contadas ocasiones, en todas las clases la participación ha sido quid pro quo. También hicimos una dinámica de preguntas, sobre un texto que se llamaba algo así como Didáctica y Educación Social:¿Una convivencia llena de posibilidades?, recuerdo que todo el mundo pensaba que sería un examen...la verdad es que en esta etapa lo hemos pasado genial y hemos adquirido muchos conocimientos, muchos mas que haciendolo de la "manera tradicional" y ya me entendéis lo que quiero decir. Al menos yo he descubierto una nueva forma de aprender y he superado algún que otro miedo.
El blog en esta etapa es fundamental, nos sirve para que Almudena nos evalúe, pero también para afianzar los conocimientos que vamos adquiriendo y también nos posibilita el poder transmitírselo a otras personas.
3- Etapa del Desarrollo de lo Aprendido.
Esta es la etapa del proyecto.
En ella entra todo. Almudena ha sido muy lista mandándonos hacer un proyecto en lugar de un examen ...expongo mi hipótesis:
Si tu vas sabes que tienes un examen el lunes día 8 a las 8 de la mañana, el día 21 te pones a estudiar como mucho si eres aplicadete y puede salirte bordao; si eres mas dejado estudias el día 1 y si ya eres la repera el día 5 o 6 coges los libros...¿o me equivoco?
Si tienes que hacer un proyecto como mínimo necesitas saber de que va por lo tanto coges los libros, orientarte para ver que puedes poner en cada apartado- coges los libros, le preguntas a la profesora si lo llevas bien y si no es así ¿que haces? coges los libros. En definitiva para preparar un proyectos necesitas poner en marcha casi todo lo que Almudena te ha explicado en el cuatrimestre y acabas estudiando mas que para un examen. Me parece que ha sido una super-idea lo del proyecto, pero desde mi punto de vista llevaba una doble intencionalidad.... ahí lo dejo!
En definitiva que todas y cada una de las actividades que se han hecho en clase tenían una intención y era repercutir de alguna forma en nosotros.
Desde la visualización de fragmentos de películas como La sonrisa de mona lisa, Hitch, El amor tiene dos caras, hasta juegos como el de la madeja de lana o salir a hacer de maestros en clase con el texto que he mencionado anteriormente de la educación social e incluso ver películas como Fuerte Apache en clase o recomendarnos algunas para casa como Precius,pintar una casa para dar paso a una visualización de un documental de redes de Punset, hacer un video sorpresa para nuestra profesora... todo lo que hemos hecho, dicho, escuchado... todo, todo, todo...todo es Didáctica.
Todo proceso de enseñanza-aprendizaje por ínfimo que pueda parecer...eso es Didáctica.
Ahora si;
FIRMADO:
Jessica Garrote Redondo
1º Doble Grado de Educación y Trabajo Social
Didáctica
