Por fin el ultimo!!

En este post no quiero pecar de cansina,asi que para este ultimo modelo de educación he decidido probar y hacer algo distinto.
Espero que os guste y disfruteis leyendolo!!
La concepción sociocrítica :
Tiene como objetivo principal las necesidades y demandas socioculturales de manera específica.
Intenta que los alumnos se conciencien en cambiar y transformar la sociedad. Normalmente el profesor tiene una tendencia politica que trata de inculcar a sus alumnos,creandoles la necesidad de estar comprometidos y luchar contra las desigualdades.
La base del curriculum son el grupo de destinatarios, pues lo que se intenta es que se conciencien en luchar contra la marginación y distinciones sociales,pero haciendoles ver que las armas en esta lucha es una correcta intervención educativa.
Los objetivos no son otros que posicionar al alumno en las ideas politicas del profesor y que una vez adquiridas las lleven a cabo de la mejor manera posible, haciendoles crear,criticar.desarrollar y gestionar estrategias para cambiar el sistema...indudablemente a mejor desde el punto de vista del docente.
Los contenidos son las ideas, tareas e instrumentos para generar el cambio social que se tiene como objetivo.
La metodología es en grupo. Se intentan crear grupos que puedan de alguna manera gestionar el compromiso a la hora de poner en marcha las ideas adquiridas,se pide implicación,ser resolutivos y transferir de manera adecuada los resultados.
Los recursos que se usan son casos practicos para analizar,debates y poco apoyo tecnologico.
La evaluacion la crean los mismos grupos interventores en la asignatura.
El formador suele ser una persona comprometida con el entorno social,que sabe detectar problemas y necesidades y sabe ejercer como investigador en las situaciones que se les requiera. Su diseño curricular es flexible y abierto dando posiblidades de cambio cuando se vea oportuno.

Si no entendeis el porque este trailer,es porque no entendeis el modelo que os he intentado explicar.

La pelicula se llama la Educación Prohibida.

Es un ejemplo claro de este método y de algunos anteriormente citados.

En el trailer se pueden ver a profesores y alumnos "quejandose" de que el sistema educativo actual no es el adecuado,también que la educación no es solo algo que pueda adquirirse en la escuela.

Este video de concienciación lo he puesto porque considero que seria perfecto para usarlo en una clase sociocritica que nos enseñara que debemos tener un buen comportamiento delante de los niños y sobre todo que debemos educarlos en el respeto,la solidaridad y otros muchos valores para que todo sea mucho mejor.

 

Espero que leyendo el blog,os sintais tan completos como yo al hacerlo!!!

La educacion es un privilegio que debemos aprovechar al máximo y los profesores usen el método que usen son seres humanos y ante todo se merecen nuestro respeto,al fin y al cabo ¿¿quien sabe donde acabaremos nosotros??

¿Seguimos aprendiendo?

Como lo prometido es deuda y yo soy una chica de palabra, aqui teneis mi nuevo post sobre los siguientes modelos de E-A.
- Vamos a lio !
En el post anterior comentamos la concepción academicista y la concepción conductual de la educación. En esta ocasión veremos la concepción humanista y cognitivista.
* Humanista.-
_ Recomendaria desde mi más humilde opinión, un texto muy interesante que he encontrado en internet sobre este paradigma, antes de empezar a explicarlo.
 

 " ¿Qué es el paradigma humanista en la educación? de  Jorge Luis Garcia Fabela. "

Es un texto en PDF de varias páginas y habla de la formación del paradigma, los primeros Humanistas, el Humanismo en la educación etc.

 

El paradigma humanista visto desde el curriculum cumple los siguientes requisitos:

La base es o son los métodos usados para tratar al individuo dirian algunos humanistas, o el individuo en si,o quizás la relación entre educador-educando. Lo que si queda claro es que la interrelación es fundamental y existente en este paradigma. Las personas se desarrollan teniendo en cuenta sus características especificas, sus metas y sus capacidades.

Los objetivos son diferentes según el individuo,sus capacidades,aptitudes y actitud.

La metodología es dinámica y aunque este método se centra en la persona a nivel unitario,se preparan ejercicios en torno al grupo como estrategias de componente afectivo. Se intenta elevar la autoestima del individuo y mejorar el autoconcepto.

Los recursos empleados pueden ser tan variados como dejen volar su imaginación muchas veces los educandos.

La evaluación se convierte en todo un reto para el evaluando,puede llegar a ser de alta responsabilidad,pues el educador puede pedir que se autoevalue y debe ser objetivo. La participación,

y el trabajo en grupo es también otro medio de evaluación.

El formador en este método suele ser un animador personal,un orientador con grandes dotes comunicativas y por supuesto organizador de estrategias que tengan consecuencias afectivas.

No hay que decir que este método pertenece al paradigma Cualitativo.

 

La elección de este video no es casual. Ha sido seleccionado de manera minuciosa y calculada. Este modelo no es facil de ejemplificar porque la mayoria de los ejemplos pueden usarse para modelos venideros y ya me entendereis mas adelante,pero este video es genial.

En el se puede apreciar como el profesor ha intentado que cada alumno se ponga en el lugar de uno de sus compañeros,ha generado una dinámica de grupo sin pasar por alto la individualidad de cada uno de ellos al hacerlos imitar y por supuesto,todos han reaccionado a su manera,dejando ver sus sentimientos. Con esta actuación el profesor ha querido implicar e implicarse en las relaciones de sus educandos y lo ha dejado ver por las expresiones de su cara y por como ha actuado mientras se ejecutaba el ejercicio. El objetivo es que sepan escenificar, y los motiva con las relaciones mas cercanas en ese momento que no son otras que las de sus compañeros.

 

* Concepción cognitivista.-







El eje o la base de este modelo es que el individuo sepa tomar decisiones y procesar información. El formador ayuda ofreciendo el conocimiento para que el educando forme sus opiniones y a procesar la información, asi como a resolver problemas concretos.
Se tiene en cuenta que individuo procesa la información más rapido y como.
El grupo de destinatarios es homogéneo y todos deben tener la misma capacidad de nivel de procesamiento mental. Los objetivos son buscarle solución a problemas concretos, haciendo un plan estrategico y totalmente jerarquizado y completo de informacion. Los contenidos serian todos los instrumentos para el desarrollo de procesos mentales. La metodología va de lo sencillo a lo complejo, los participantes deben manejar a la perfección los contenidos para luego ponerlos en práctica. Los recursos  serian el mismo formador y el apoyo tecnológico del que disponga. La evaluación se realizaria con la solución a un problema ficticio por parte del alumno,planteando las estrategias y poniendolas en marcha.
Por ultimo el formador es conocedor de las teorias de aprendizaje y su transferencia en entornos diferente.
Este modelo puede parecer a simple vista un tostón,pero lo que viene a decir de manera resumida, es que lo que quiere el formador es que sepamos,sepamos hacer y sepamos ser.
Yo diría y voy a arriesgarme que es el método usado por Almudena,por supuesto no de manera unica,pero si nos fijamos,ella es una formadora que lo que quiere es que nosotros busquemos las soluciones,ella nos plantea el "problema" y nosotros debemos solucionarlo,quiere por todo los medios que sepamos buscar,analizar,plantear y solucionar.
Se que no tengo la verda pero si juntamos este método y el humanista yo diria que casi tenemos el método Almudena.
Para ejemplificar este método he optado por el siguiente video:

He elegido este video,porque creo que la peli entera no puedo ponerla que si no la pondria.
No se si he acertado porque no me parece facil poner un ejemplo de este método la verdad,pero creo que en este video se puede ver claro como se marcan los objetivos,la metodologia y sobre todo cual es o va a ser la evaluación.
Espero que cuando tengais un ratin la veais porque esta bastante bien y es buena para ver este modelo educativo,al menos para mi.
Bueno el siguiente modelo os lo pongo en otro post,porque quiero extenderme y contar alguna que otra cosilla interesante que he ido encontrando.
- Os espero!!
Un saludo y espero que os guste tanto leer este blog como a mi hacerlo, cada dia me lo paso mejor.

BESOTES!!!
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Proyecto llamado aprendizaje

Hoy hablamos sobre Paradigmas, métodos y como son los elementos del curriculum que los describen.
Considero que como es un tema bastante amplio e interesante,voy a ir a saco y dejo las opiniones personales para cuando acabe de redactar cada modelo.

 

Paradigma Cuantitativo .-

-El paradigma cuantitativo al que tambien se le llamó positivista por sentar su base en esta teoria del conocimiento allá por el siglo XIX y principios del s. XX. Tiene como finalidad asegurar la precisión y la exactitud en campos tan rigurosos como pueden ser las ciencias exactas y la naturaleza aunque más tarde se pasara a la educación.

Este paradigama se asocia a varios modelos educativos que veremos a continuación:

*Concepción Academicista :
En este modelo académico los contenidos son la base del curriculum.
Los detinatarios suelen ser un grupo homogéneo. Los objetivos son el conocer de manera explicita los conocimientos que durante un tiempo determinado el docente ha estado enseñando-transfiriendo a su manera. La metodologia utilizada para este tipo de educación es la clase magistral, pues lo que se intenta por todos los medios es que el alumnado adquiera los conocimientos unicos del profesorado y no entren en debates que puedan hacerles dudar de dichos conocimientos; en las clases pueden usar apoyo tecnológico. La evalución se desarrollaria mediante un examen en la que el alumno tendria que demostrar que sabe todo lo que el profesor le ha enseñado, se requiere una gran capacidad de memorización. No hay que discutir que el formador se considera un especialista en la materia y no acepta replicas.

Este video me parece muy gracioso e interesante como ejemplo de este método.

Mafalda un tanto indignada de siempre escribir lo que su profesora le dicta, un dia se harta y le pide que le enseñe de una vez por todas algo interesante.

Es un ejemplo claro de la concepción academicista que se impartió durante mucho tiempo en muchisimas aulas del mundo y aun hoy en ciertos campos se sigue usando.

No es un mal método,pero todo en estado puro puede resultar un tanto inquisidor y crear una falta de desarrollo personal e incapacidad que en algun momento de nuestra vida puede pasar factura.

 

Paradigma Cualitativo .-

-Este paradigma también llamado interpretativo o sociocrítico,está más interesado en conocer la conducta humana desde la perspectiva del individuo que se está analizando.Asume una realidad dinámica,esta orientado al proceso,fundamentado en realidades, tiene caracter subjetivo ... etc.

Este paradigma tambien va asociado a modelos educativos tales como:

 

*Concepcion Conductista:

Para introducirme en este método quiero poner una definición textual que me ha parecido un tanto peculiar.

El padre del conductismo John B. Watson (1878-1958)  lo define como el empleo de procedimientos experimentales para estudiar la conducta. El estimulo-respuesta, es la base de su fundamento teórico.

El grupo de destinatarios es homogéneo y sus espectativas y necesidades deben tenerse en cuenta. Los objetivos son el eje curricular, se deben marcar atendiendo a las habilidades, conocimientos y valores del sujeto. Los contenidos son meros instrumentos para llegar a los objetivos. La metodologia usada se potencia en el aprendizaje individual, el profesor es un ejemplo de conducta a seguir y se usan motivaciones para llegar a la meta mercada. Los recursos que se usan para impartir las clases pueden ser desde tecnologicos, hasta todos aquellos que motiven la repeticion de conductas del profesor. La evaluacion, es el análisis de la reproducción de conductas fijadas por el profesor en los objetivos, de una manera determinada. El formador es un especialista en motivación y se usa a si mismo como referente de conducta.

El video que he elegido como ejemplo de este modelo educativo,es un fragmento de la pelicula Mentes Peligrosas. En el creo que se ve bastante claro la motivación y a donde quiere llegar la profesora.

    

                       

Como considero que el tema es bastante amplio y estoy disfrutando muchisimo buscando información y videos que contengan contenido relacionado,veo conveniente dejar los otros dos modelos educativos para el siguiente post .

Me ha encantado hacer esta entrada y espero que disfruteis leyendola como yo creandola.